Новият британски министър-председател Анди Бърнъм ще наследи сериозен вътрешнополитически проблем в сферата на образованието.
Според нов доклад на Института за образователна политика (EPI), разликата в успеваемостта между децата от по-бедни и по-заможни семейства се е увеличила спрямо нивата отпреди пандемията, което поставя под въпрос изпълнението на ключови правителствени цели.
Анди Бърнъм, който поема премиерския пост от сър Киър Стармър по-късно този месец, ще бъде изправен пред сложни предизвикателства както на международната сцена, така и у дома. Едно от най-належащите сред тях, според Института за образователна политика (EPI), е задълбочаващото се социално неравенство в британските училища.
Последните данни сочат, че разликата в академичните постижения между учениците от семейства с ниски доходи и техните по-заможни връстници остава по-голяма, отколкото преди кризата с коронавируса. Тази негативна тенденция се наблюдава във всички етапи на образователната система – от ранното детско развитие до обучението след 16-годишна възраст.
Отдалечаване от заложените цели и регионални различия
През февруари правителството публикува Бяла книга за училищата, в която заложи амбициозната цел неравенството да бъде намалено наполовина до момента, в който децата, родени по време на настоящия мандат, завършат средното си образование. От EPI обаче предупреждават, че тази амбиция се „отдалечава все повече, вместо да се приближава“.
Годишният доклад на института разкрива и значителни регионални различия в страната. Лондон продължава да се справя най-добре в преодоляването на разминаванията, докато училищата в района на Уест Мидландс отчитат най-малката разлика във всички образователни етапи. В същото време Югоизточна и Югозападна Англия регистрират едни от най-големите скокове в образователното неравенство след пандемията.
Призиви за спешни реформи и инвестиции
Ръководителят на изследователския институт Джули Маккълох определи мащаба на проблема като „бич за обществото“. Тя подчерта, че макар правителствената цел да е правилна и приветствана от сектора, настоящите тенденции показват тревожно разминаване между реалността и политическите амбиции. „Следващият премиер наследява ясно обещание, но и много трудна стартова позиция“, добави Маккълох, призовавайки за надежден и дългосрочен план за действие.
Институтът препоръчва редица мерки, сред които гарантиран равен достъп до финансирано ранно образование за всички деца, независимо от семейните обстоятелства. Настоява се и за допълнителни инвестиции в подкрепа на учениците със специални образователни потребности и увреждания (SEND), както и за целево финансиране за уязвими младежи на възраст между 16 и 19 години.
Синдикатите в сферата на образованието също изразиха загриженост. Пол Уайтман, генерален секретар на Националната асоциация на директорите (NAHT), подчерта необходимостта от устойчив ангажимент от страна на новия премиер за справяне с проблема. От Националния образователен съюз (NEU) категорично заявиха, че е необходима сериозна промяна и мащабни инвестиции, за да се обърне тенденцията на раздалечаване между имащите и нямащите в образователната система.
(информация: Британски медии и образователни институции | снимка: авторско генерирано тематично изображение Новини Лондон ИИ)
